No es ajeno a la comunidad educativa en general que estamos en un momento crucial en cuanto a transformaciones en los diferentes niveles de la escuela inicial y media. Por lo tanto pensamos que éste es un momento propicio para impulsar al el Centro de Formación e Investigación en Enseñanza de la Ciencia (CEFIEC) a una labor más relevante en la formación continua de los docentes de enseñanza media y a una participación activa en la mejora de la enseñanza dentro del ámbito de nuestra Facultad. Creemos que la forma de lograr estos objetivos es propiciar una participación mucho mayor de los docentes de los Departamentos, que tienen, en este sentido, un enorme potencial para aportar al medio educativo. Por esto es que hemos considerado pertinente impulsar las medidas necesarias para que el CEFIEC, además de continuar con su importante labor del dictado del bloque pedagógico de los Profesorados que se dictan en esta Facultad, coordine y estimule proyectos como los mencionados anteriormente, funciones para las cuales, dicho sea de paso, fue efectivamente creado.

La discusión que se ha planteado sobre CEFIEC es en esencia una discusión sobre dos posibles modelos de objetivos fundamentales del mismo. Por un lado, sus actuales autoridades sostienen que el CEFIEC debe ser un departamento docente más, dedicado a investigación en enseñanza de las ciencias y, por otro lado, las autoridades de la Facultad consideramos que debe ser una estructura transversal a los Departamentos, donde los recursos humanos puedan compartirse y enriquecerse en el intercambio. En vista de ello propusimos un reglamento según el cual todos los docentes interesados puedan participar activamente en el CEFIEC desde el departamento en el que trabajen, y que toda la comunidad universitaria pueda votar sus autoridades, y no solamente los miembros actuales del CEFIEC, como actualmente.

La idea de las autoridades del CEFIEC, independientemente de que no está claro cuánto consenso hay en la Facultad para abrir formalmente un Departamento y área de investigación en enseñanza de la ciencia (que, por supuesto, deberá producir artículos científicos, doctorados, etc.), conlleva a que el presupuesto del CEFIEC deberá ampliarse, tal vez significativamente, sea en desmedro del presupuesto de cada departamento, sea con una mucho mayor asignación proporcional de eventuales recursos adicionales de que disponga la Facultad.

Proyecto del REGLAMENTO DEL CEFIEC
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