- En la Ciudad de Buenos Aires, en la Sala de Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, a doce días de agosto de 2013, a la hora 17 y 12:

apertura de la sesión

Sr. DECANO.- Damos comienzo a la sesión de Consejo Directivo del día de la fecha.

punto 1.- Informe del señor Decano

Pedido de licencia de la consejera Sol Pedre

Sr. DECANO.- Hay un pedido de licencia de la consejera Sol Pedre, de la minoría de Graduados, para la sesión del día de la fecha.

Si están de acuerdo, lo incorporamos al Orden del Día, así se puede incorporar la consejera Maffey.

- Asentimiento.

Autorización para firmar expedientes

Sr. DECANO.- Hay un pedido también de incorporación al Orden del Día de una autorización para firmar expedientes en las comisiones por la mayoría Estudiantil, de Agustín Eloy Martínez y Matías Cvezilberg.

Si están de acuerdo –estos son proyectos de Consejo Directivo para aprobar, es decir que no necesitan dictamen de comisión– los incluimos en el Orden del Día como punto 9.3 porque son resoluciones de Consejo Directivo para aprobar.

- Asentimiento.

Inauguración de muestra de APUBA sobre el centro de detención ilegal y exterminio “El Atlético”

Sr. DECANO.- Quiero comentar que el día de hoy, que es el 192 aniversario de la creación de la UBA, se inauguró una muestra gráfica en el playón central. El material ha sido aportado por el Instituto de Espacio para la Memoria por un convenio con APUBA, el gremio no docente. De hecho la delegada del gremio ante el Consejo Directivo, Andrea Peralta, ya comentó el tema e invitó a visitar la muestra en sesiones anteriores. Hoy se inauguró al mediodía en el playón central y va a estar en ese lugar por dos semanas.

Es una muestra que cuenta testimonios y restos que se han reconstruido del Centro El Atlético que estuvo activo durante un año, en 1977, donde luego se construyó la autopista 25 de Mayo, en Paseo Colón y San Juan.

Están ahí los nombres de las personas que hay evidencia de que estuvieron detenidas allí, en particular hay dos de nuestros desaparecidos que estuvieron detenidos allí.

Esto –reitero– se inauguró esta mañana.

Incorporación de dos grupos electrógenos para suministro eléctrico de emergencia

Sr. DECANO.- También quiero comentar un mensaje que envié el viernes pasado a la comunidad. Tiene que ver con que hace algún tiempo algún consejero había comentado algún tema en relación con el suministro eléctrico de emergencia, en particular de este pabellón. Entonces, quiero comentar –así como lo hice a la comunidad– que hemos podido aprovechar una convocatoria que hizo el CONICET para institutos del CONICET y hubo una coordinación importante entre los institutos para hacer una presentación conjunta que derivó en que la Facultad en los próximos meses vaya a incorporar dos grupos electrógenos grandes para este pabellón a instalarse acá en el subsuelo.

Eso va a reemplazar al actual grupo electrógeno que está frente al pabellón donde funciona el INGEIS y, además, hemos tenido un cable que une ese grupo electrógeno con el transformador del pabellón I viejo que actualmente solamente presta servicios para INGEIS y IAFE. Así que de esa manera hay una vinculación de baja tensión entre todos los pabellones lo que en un caso de emergencia permitiría dar suministro para un lado u otro según convenga.

Y –en particular– estos grupos electrógenos van a cuadruplicar la capacidad actual del grupo electrógeno que tenemos con lo cual pasaríamos a tener un suministro que en principio sería más o menos equivalente al que tuvimos en el último corte cuando recibimos energía de media tensión del pabellón III.

Es un subsidio a varias presentaciones que se hicieron en tres institutos, uno es del IQUIBICEN de Química Biológica, el otro del IEG de Ecología y Genética y el UMYMFOR de Orgánica. Dos de esos subsidios de casi 500.000 pesos son para comprar cada uno de los grupos electrógenos y otro –también de 500.000 pesos– es para hacer la instalación.

Iniciativas de consejeros

Pedido de informe sobre nuevo edificio a construirse

Sr. DECANO.- Tiene la palabra el Consejero Santiago Durán.

Sr. DURÁN (Santiago).- Quiero pedir informes por una cuestión que no sabemos en qué está, que tiene que ver con el tema del edificio nuevo entre el pabellón I y el II, que ya va a ser infinito. No conocemos cuál es el estado de la construcción, no sé si se llegó a empezar. Sabíamos desde el año pasado que este año se iba a avanzar en eso y queríamos saber en qué esta.

Pedido para designar como Eduardo Corvalán a la Hemeroteca de Física

Sr. DECANO.- Tiene la palabra la consejera Fabris.

Sra. FABRIS.- Ya que el señor Decano habló un poco de la muestra sobre la dictadura que se está exhibiendo en el playón, quiero contar que los estudiantes de Física hace varios meses en el CoDep del departamento hicieron un pedido de que se cambie el nombre de la Hemeroteca de Física a Eduardo Corvalán, un hemerotecario, que desapareció durante la dictadura.

La intención era que el 22 de julio se cambie de nombre porque en el marco del programa de historia se hace una actividad –se están haciendo una serie de investigaciones sobre distintos desaparecidos de la Facultad– contando cual es la investigación que han llevado a cabo. Lamentablemente, para el 22 de julio no se pudo, está bastante trabada la situación y es tan simple como cambiarle el nombre haciéndole un homenaje a un no docente que trabajó en la hemeroteca en ese momento y desapareció.

Desde los estudiantes de Física queremos hacer el pedido tanto al señor Decano como a este Consejo Directivo de que, por favor, propongan todos los medios necesarios como para que podamos llevar a cabo eso y en conjunto, obviamente, con la actividad del programa de historia sobre Eduardo Corvalán.

Invitación a charla sobre lineamiento de la ciencia en la Argentina

Sra. FABRIS.- Como segundo tema queremos invitar a una charla que estamos organizando desde la Presidencia del Centro de Estudiantes donde van a hablar sobre la problemática y los lineamientos de la ciencia en la Argentina.

Particularmente, sobre los lineamientos del Plan Argentina 2020, que sacó hace años el Ministerio de Ciencia y Técnica, que rige actualmente y que lo hará hasta el 2020.

Nos parece fundamental que una facultad de ciencias discuta los lineamientos y los objetivos de la ciencia. Y nosotros, desde la Presidencia del Centro de Estudiantes vemos que la facultad muchas veces no lo hace. Nos gustaría que este espacio fuera institucional, cosa que en la realidad no sucede y por eso tomamos la iniciativa de organizar la charla e invitamos a los integrantes de este Consejo Directivo a que participe.

La modalidad va a ser con debate, así que no se trata de ir a escuchar una única opinión en particular.

Va a asistir el presidente del CONICET, Roberto Salvarezza, Enrique Martínez, ex presidente del INTI y el doctor Isturiz, principal coordinador del Grupo de Gestión. Y va a moderar Alberto Kornblihtt; también está a confirmar Marcelo Ruiz, Rector de la Universidad de Río Cuarto.

La charla se hará el día jueves 22 en el Pabellón II.

Invitación a realización del Foro Nacional de Educación por el Cambio Social

Sra. FABRIS.- Los días 23, 24 y 25 se va a realizar el Foro Nacional de Educación por el Cambio Social.

Usualmente, presentamos un proyecto para avalar el evento, pero el último año fue rechazado; por eso este año decidimos hacer la invitación de esta manera, de forma personal, ante el Consejo directivo.

El Foro Nacional de Educación por el Cambio Social discute la educación, las formas alternativas de la educación; es un espacio para repensar la educación; es un ámbito crítico donde podemos pensar cómo nos educamos y cómo educamos. Y es crítico no sólo por el tema que trabajamos, para que seamos críticos en áreas de investigación sino en todos los ámbitos donde nosotros participamos. Y como estamos en una casa educativa, sería muy positivo que puedan asistir para dar el debate, con muchos estudiantes que estamos organizando el foro.

Esto se hará los días 23, 24 y 25 en la Universidad Nacional de La Plata.

Sr. DECANO.- Respecto de lo que han planteado de Corvalán, tengo que decir que desconozco el inconveniente.

Simplemente, quiero comentar –al solo efecto de que quede constancia en las actas– que esta facultad tuvo una intervención muy importante en la situación particular de la familia Corvalán.

Cuando me tocó asumir mi primera gestión como decano –la doctora Vera fue mi vicedecana– hicimos el primer acto oficial el 24 de marzo, en conmemoración del aniversario del golpe de Estado. Fue el 24 de marzo de 2006; fue la primera vez que se decretó el feriado nacional, a iniciativa del presidente Néstor Kirchner y nosotros justo habíamos asumido.

En esa ocasión se nos había ocurrido invitar a oradores que pudieran hablar, en primera persona, de lo que había ocurrido.

Invitamos a hablar a Álvarez Rojas, cuyo hermano y la mujer del hermano están desaparecidos y a él le tocó criar a sus hijos; vino de Brasil donde vive. Invitamos a Adriana Calvo de Laborde, ahora fallecida y detenida desaparecida. También invitamos a Gabriela Pasquini, docente de la facultad que se refirió a lo que le pasó a partir de ser hija de padres desaparecidos. Los gremios pidieron hablar y recuerdo a alguna persona que ahora está presente que se dedicó a ofendernos y a otro, que lo aplaudía desde primera fila. También recuerdo a Álvarez Rojas, que les dijo “muchachos, como decíamos en nuestra época, la izquierda es divisible por dos”.

Entre otras cosas, en ese acto, por primera vez, los hijos de Corvalán se hicieron presentes en la facultad. Y ocurrió que alguna gente se les acercó para hablarles, para decirles que habían conocido a su papá; que lo recordaban en la Plaza de Haedo, donde llevaba a sus hijos. Les contaron cosas que los abuelos no les habían dicho sobre su padre. Fue tan grande el shock de encontrarse con su historia, que salieron motivados a preguntarse sobre lo que todavía no sabían. Empezaron a militar en HIJOS y se fueron reencontrando con más datos sobre su historia, hablando con gente que conoció a sus padres. Dejaron su ADN en el Banco de Datos y como consecuencia de eso se hizo otro acto en la facultad, porque se encontraron los restos de Corvalán en un cementerio NN, como consecuencia de que los hijos habían dejado su material genético, a partir de que se habían enterado de parte de su historia en el acto de la facultad. Y eso nos llenó de orgullo, porque de alguna manera, un pequeño acto para mantener vivo un recuerdo, generó cosas que uno no se imagina. En particular, además, los chicos se enteraron de que es posible que tengan un hermano, porque la mamá, al momento de desaparecer, podía estar embarazada.

En particular, la hija tiene un nene y nos invitó a nosotros a ir su bautismo el 21 de septiembre, por esta relación que hemos generado a partir de esta situación.

La verdad es que con la familia Corvalán siento una cercanía y una proximidad muy grande. No sé qué pasó en el Departamento de Física, pero voy a averiguar.

Tiene la palabra la consejera Vera

Sra. VERA.- Quiero completar la historia.

Tenemos una relación muy estrecha con Mariana y Gabriel, que empezaron a militar en Abuelas, tratando de encontrar a su hermana o hermano. Colaboramos en esa difusión.

Respecto de la actividad que tiene que ver con Corvalán, estamos muy al tanto de las actividades del Programa de Historia, que es de la Facultad. Desde el Decanato, que realizó distintas actividades relacionadas con la construcción de la memoria, estamos en plena interacción con el programa, ya que son actividades complementarias.

Quizás te olvidaste de mencionar que el 24 de julio se realizó la primera actividad: se hizo la exhibición del poster que relata la historia de Inés y próximamente va a ser el de Eduardo Corvalán.

El Programa de Historia –lo digo para que quede en actas– está elaborando un relato de la historia para acercarnos a quiénes eran, qué hacían y con quiénes convivían, y ello se complementa con las otras actividades que hacemos desde el Decanato, que están dirigidas a la construcción de la memoria. Existe un contacto con la gente del Parque de la Memoria.

Actualmente estamos tratando de generar estructuras dentro de la Facultad para que todo el material que se está recopilando dentro del Programa de Historia y de las actividades del Decanato se pueda preservar. Hay una interacción con la gente del Parque de la Memoria para preservar no solo el material en papel, como puede ser una revista, sino también la cinta donde los compañeros de Inés relatan su historia. Estamos trabajando en eso.

Me extraña esto, porque estoy en estrecho contacto con Carlos y Eduardo. Tampoco sabía que había un conflicto en el CoDep de Física respecto de este tema.

Me llama mucho la atención que salga esto, porque estamos en contacto con ese proceso.

Sr. DECANO.- Tiene la palabra la consejera Fabris.

Sra. FABRIS.- Me parece muy positivo que hayan estrechado ese tipo de relación con la familia Corvalán. Como dijo el Decano, está bien que se lleve en la memoria, para no olvidar.

Los estudiantes de Física querían hacer un homenaje a Corvalán como el hemerotecario desaparecido. Asumo que voy a tener la disposición de este Consejo Directivo, sobre todo del señor Decano y la consejera Vera, para que esto deje de tener trabas, se le ponga el nombre a la hemeroteca y se haga la actividad. Eso lo que hace es retrasar otras investigaciones, porque la del señor Corvalán no terminó de concretarse. Lo que comentaron los estudiantes que se me acercaron era que no terminar o no saldar la historia de Corvalán era un poco no poder empezar otras historias, porque el cronograma que ellos tienen, donde van a presentar posters de los distintos estudios e investigaciones que están haciendo, se acotaba un montón. El objetivo era muy difícil de alcanzar.

Me parece bien que al menos charlemos esto en el Consejo Directivo. Si estamos de acuerdo, simplemente hagámoslo. Nada más.

Sr. DECANO.- Me suena a que estamos todos de acuerdo, pero estamos discutiendo la nada misma porque no tengo idea de cuál es el problema, qué pasó en el CODEP de Física, si es que algo ocurrió.

Sra. VERA.- Además, nos vienen a contar algo como si fuera una iniciativa que de golpe empezó a trabajar un grupo de estudiantes porque nadie hace nada y nosotros nos tenemos que sumar. Está bueno que se informen más.

Sra. FABRIS.- Fue expresado a Pablo Minnini. Pero él y Leonardo Zayat no pueden ponerse de acuerdo. Hace un mes que está trabado porque no pueden establecer un diálogo.

Sra. VERA.- Me parece que te dieron mal la información.

Sra. FABRIS.- Como representante de los estudiantes, yo traigo sus inquietudes. No vengo a otra cosa más que esto se haga. No importa de quién es la iniciativa, sino que quiero que ponga el nombre de Eduardo Corvalán. Hace dos meses que se pidió.

Sr. DECANO.- El Programa de Historia tiene un coordinador, que habla con el doctor Zayat. Si es una iniciativa del Programa de Historia, debe haberse resuelto de esa manera. Si era del CODEP de Física, debió haberse resuelto de otra forma. Ninguna de las dos instancias me llegó a mí. Estamos hablando de diferencias que hubo entre dos personas. Zayat y Mininni, en particular, tienen una característica: son secretarios míos. Uno es director de departamento y el otro es Secretario de Extensión. Me llama la atención que esas dos personas, que aparentemente tendrían alguna desavenencia en cómo llevarlo adelante, no me hayan mencionado nada. Mañana llamaré a mis secretarios para preguntar qué pasó.

Sra. FABRIS.- Gracias.

Sr. DECANO.- Tiene la palabra la consejera Ceballos.

Sra. CEBALLOS.- Quiero hacer un comentario.

Siempre me pareció muy prudente que cuando existe un problema de este tipo se recurra al Decano, que recibe a todo el mundo. Dado que el director del Departamento de Física y el doctor Zayat son secretarios del Decano, sería interesante que alguien se acerque al Decano a plantear el problema y decir: “Un grupo de estudiantes quiere hacer esto, no nos dejan, están peleados”, antes de darle intervención al Consejo Directivo por algo que no saben de qué se trata, dónde está el problema o si hay dos personas enfrentadas. Las situaciones se solucionan en instancias anteriores.

Cuando un director de departamento o los secretarios no contestan llevarlo al Consejo Directivo parece saludable, pero tengo la sensación de que el hecho de plantearlo antes no lo es. Hay una serie de vías.

Si ustedes no conocen exactamente el problema, hay una frase que dice: “Hablar por boca de ganso”. Uno tiene que hablar con conocimiento de causa, no porque alguien vino en un pasillo y dijo que Fulano y Mengano están peleados.

Prefiero que el mecanismo sea ese: dirigirse a las autoridades para plantear un problema y si las autoridades lo ignoran completamente, llevarlo al Consejo Directivo.

punto 2.- Despachos de la Comisión de Enseñanza, Programas y postgrado

Sr. DECANO.- Corresponde considerar el punto 2.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.1.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.2.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.3 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.3.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.4 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.4.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.5 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.5.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.6 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.6.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.7 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.7.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.8 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración. Son asignaturas dictadas en los ciclos 2011 y 2012.

Se va a votar el punto 2.8.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.9 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.9.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.10 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Tiene la palabra el consejero Santiago Durán.

Sr. DURÁN (Santiago).- Quiero hacer un comentario sobre este proyecto.

En realidad, así como está presentado, se trata de una cuestión administrativa. El Departamento de Matemática informa sobre las materias que se van a dictar. Justamente en Matemática se discutió la modificación de una materia. Lo que pasó es que el proyecto llegó hace un tiempo a la comisión y recién ahora se trata en el Consejo Directivo. El hecho es que costó discutir algunas cuestiones y los estudiantes sentimos que nos quedó poco espacio para poder debatir sobre este tema. Lo comento para que lo sepan. Se discutió la modificación de Álgebra I lo cual implica incluir un taller de Computación con unas horas más de cursada, lo cual a nosotros nos parecía interesante, porque aporta desde distintos sentidos, tanto a los estudiantes de Matemática, para tener una visión más interdisciplinaria y saber qué se hace desde la computación y para los estudiantes de Computación para acceder al conocimiento de su carrera antes del segundo cuatrimestre, como ocurre hoy en día. Lo que pasó es que teníamos algunos cuestionamientos al proyecto, ya que considerábamos que había algunos puntos que se podían modificar con relación a Combinatoria y eso se dejaba un poco de lado. Cuando lo planteamos tampoco se le dio mucho lugar en función de cómo lo manejó la comisión del Departamento y no dieron lugar a la modificación que propusimos los estudiantes. Sin embargo, el representante estudiantil, que ahora no soy yo, pero trabajos en conjunto, votó a favor. Por lo tanto, también vamos a votar a favor, porque estamos de acuerdo con el programa que queda para Algebra I, porque creemos que es un avance importante, a pesar de que hay algunos puntos que se podrían modificar. A su vez, en el Departamento de Matemática quedaron en conformar una comisión que se va a reunir a fin de año en la que sí vamos a estar incluidos los estudiantes.

Sr. DECANO.- Entiendo el tema de la participación estudiantil. Simplemente, remarco que el Departamento de Computación y el de Matemática formaron una comisión mixta para trabajar y un hecho que no es menor, es que se pusieron de acuerdo. Lograron consensuar el perfil de lo que querían que estuviera incluido para los alumnos de las dos carreras. Lo digo porque muchas veces en la Facultad –lamentablemente no de acuerdo con mi opinión– este tipo de debates se suelen saldar desdoblando las asignaturas. Es decir, se hace una para tal y otra para tal otra. Es la solución trivial pero no es la mejor. Está bueno que los distintos intereses y visiones puedan partir desde un mismo ámbito de aprendizaje, porque enriquece. Pero como en toda prueba, habrá que ver cómo se ajusta con el funcionamiento.

Sr. DURÁN (Santiago).- Más allá de eso quiero decir que además de que haya un trabajo y una visión interdisciplinaria, creemos que se debe profundizar este tema dentro de la Facultad. Además se le dio cierto tiempo a los claustros. El problema tiene que ver con lo que dije recién: nos parece importante que los estudiantes puedan participar. Nada más que eso.

Sra. MAFFEY.- Quiero dejar constancia de mi abstención.

Sr. DECANO.- Si no hay observación, se va a votar el punto 2.10.1.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado, con la abstención de la consejera Maffey.

Corresponde considerar el punto 2.11 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.11.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.12 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.12.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.13.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.13.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.13.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.13.2.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.14 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.14.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.15 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.15.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.16 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.16.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.17 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.17.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.18 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.18.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.19 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.19.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.20 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.20.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.21 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.21.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.22.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.22.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.22.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.22.2.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.23 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Tiene la palabra la consejero Cicchini.

Sra. CICCHINI.- Respecto de este proyecto quiero mencionar un par de cosas.

En primer lugar, nos parece muy bueno que hoy estemos discutiendo este proyecto en el Consejo Directivo, a raíz de haberlo trabajado en comisión durante los últimos meses. De todos modos queremos recordar que lo presentamos hace más o menos un año, pero después de la última movilización al Consejo Directivo en donde discutimos el tema de la correlatividad por contenidos en lugar de la correlatividad en bloque para el CBC y las carreras, pudimos avanzar en el debate de este tema en comisión y hoy lo vamos a votar. Para nosotros este proyecto es muy imporante, porque entendemos que sería la primera vez que una Facultad le pide en los últimos tiempos concretamente al Consejo Superior de la UBA que pregunte cuáles son las correlatividades que la Facultad querría que se consideren. Como venimos diciendo hace mucho tiempo entendemos que es necesario rediscutir el ingreso a la Universidad por los problemas que tienen los estudiantes del CBC actualmente para poder empezar la cursada en la Facultad. Creemos que la correlatividad en bloque no aporta a solucionar ninguno de estos problemas, sino que incremente el filtro y es una cuestión burocrática que no tiene ningún fundamento pedagógico, ni académico como sí lo tiene la correlatividad por contenido que existe en la Facultad. Por eso nos parece muy imporante estar discutiendo este tema.

A su vez, nos parece que sería bueno poder llegar a un acuerdo sobre cuáles deberían ser las correlatividades entre las materias del CBC y cada carrera de esta Facultad para poder presionar de alguna forma a fin de que el Consejo Superior tome en cuenta esto que estamos diciendo desde Exactas y que efectivamente se pueda avanzar en que no haya más una correlatividad en bloque, sino una correlatividad por contenidos entre el CBC y las carreras de esta Facultad.

Nada más que eso.

Sr. DECANO.- Tiene la palabra la consejera Amarillo.

Sra. AMARILLO.- Vemos dos aspectos en este proyecto.

Por un lado, nos parece un avance a partir de todo lo que venimos planteando hace un tiempo los estudiantes; lo que vienen haciendo los estudiantes del CBC a través de petitorios relacionados con este tema para que salga una resolución de este tipo. Pero creo que le daría más fuerza al pedido que la Facultad definiera qué correlatividades plantea. Entonces, si bien nos parece un avance, y vamos a votar a favor del proyecto, nos parece que el pedido al Consejo Superior tendría más fuerza si la Facultad especificara cómo plantea las correlatividades.

Sr. REBOREDA.- No pensaba hablar pero quiero hacer algunas aclaraciones.

Ustedes recordarán que hubo un proyecto presentado a este Consejo Directivo que fue rechazado con el compromiso de que íbamos a elaborar una propuesta que tuviera en cuenta antecedentes que existían sobre este tema. Justamente, hoy estamos aprobando eso.

Se trata de una propuesta que toma en cuenta que este mismo Consejo Directivo en el año 1999 aprobó un proyecto de resolución donde le pedía al Consejo Superior que se eliminase el requisito de la aprobación en bloque del primer ciclo para acceder al segundo ciclo. Eso está establecido por una resolución del Consejo Superior del año 1998. Entonces, estamos cumpliendo el compromiso que asumimos hace dos o tres consejos directivos. Y quiero aclarar que no es la primera vez que una facultad pide esto dado que esta Facultad lo pidió en el año 1999.

Respecto de consultar a los departamentos, hay ciclos cada 7 años: en el año 1999, en el año 2006 y ahora en el año 2013 se repite esta discusión.

En el año 1999 y en el año 2006 se consultó a todos los departamentos. Es interesante ir a los expedientes y ver que hay una enorme disparidad de criterios entre los departamentos, incluso en el mismo departamento si se lo consulta en 1999 o en 2006.

Nos pareció, por lo tanto, que no tenía sentido consultar por tercera vez a los departamentos hasta no tener el OK del Consejo Superior. Y deseo simplemente aclarar que en la última sesión de comisiones, el miércoles pasado, el tema se discutió tangencialmente en el Consejo Superior, dado que hubo una propuesta presentada por las facultades de Farmacia y Bioquímica, Odontología y Medicina e impulsada por la mayoría de Graduados –quienes plantearon que estaban muy interesados en el tema– modificando las correlatividades de materias del primer ciclo para las carreras de Farmacia y Bioquímica y Odontología.

El argumento que planteaban ellos es que de acuerdo con la evaluación que hacían académicos de sus facultades, por contenido no tenían sentido ciertas correlatividades. Ante eso, pedí la palabra y planteé que exactamente utilizando el mismo argumento profesores de nuestra Facultad consideraban que por contenido no tenían sentido ciertas correlatividades entre materias del primer ciclo y del segundo ciclo y que, luego de 25 años de esta resolución que mencioné antes, nos debíamos una discusión integral sobre el CBC.

En ese momento intervinieron consejeros de la mayoría de Estudiantes quienes plantearon algo muy parecido sobre el problema de correlatividades en bloque, y uno de los consejeros, el Vicedecano de Ingeniería, planteó que directamente si fuera por él habría que anular el CBC.

Con esto quiero decir que el tema de la discusión del CBC está planteado no solamente aquí sino en el Consejo Superior y me parece que es un debate que nos debemos. Pero no hay que perder de vista que es una discusión del primer año de todas las carreras que debería ser puesta en un marco más general cual es la discusión de los planes de estudio de nuestras carreras, que tienen más de 25 años.

Sr. DECANO.- Si no hay más observaciones, se va a votar el punto 2.23.1.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.24 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.24.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.25 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.25.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.26 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.26.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Se va a votar el punto 2.26.2.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.27 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.27.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 2.28 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 2.28.1.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado y consta la abstención de la mayoría de Estudiantes y de la minoría de Estudiantes.

Punto 3.- Comisión de Enseñanza, Postgrados y Maestrías

Sr. DECANO.- Corresponde considerar el punto 3.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.1.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.2.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.3 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.3.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.4 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.4.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.5 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.5.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.6 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.6.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.7 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.7.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.8 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.8.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.9 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.9.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.10 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.10.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.11 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.11.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.12 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.12.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.13 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.13.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.14 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.14.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.15 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.15.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.16 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.16.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.17 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.17.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.18 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.18.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.19 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.19.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.20 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.20.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.21 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.21.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.22 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.22.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.23 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.23.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.24 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.24.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.25 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.25.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.26 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.26.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.27 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.27.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.28 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.28.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.29 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.29.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.30 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.30.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.31 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.31.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.32 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.32.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.33 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.33.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.34 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.34.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.35 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.35.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.36 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.36.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.37 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.37.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.38 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.38.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.39 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.39.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.40 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.40.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.41 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.41.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.42 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.42.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.43 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.43.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.44 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.44.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 3.45 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 3.45.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Punto 4.- Despachos de la Comisión de Concursos

Sr. DECANO.- Corresponde considerar el punto 4.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.1.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.2.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.3 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.3.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.4 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.4.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.5 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.5.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.6 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.6.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.7 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.7.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.8 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.8.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.9 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.9.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.10 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.10.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.11 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.11.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.12 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.12.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.13 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.13.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.14 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.14.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.15 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.15.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 4.16 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 4.16.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

punto 5.- despachos de la comisión de presupuesto y administración

Sr. DECANO.- Corresponde considerar el punto 5.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.1.1.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado con el voto en contra al Artículo 3º de los estudiantes y la minoría de graduados.

Corresponde considerar el punto 5.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.2.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.3 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.3.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.4 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.4.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.5 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.5.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.6 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.6.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.7 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.7.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.8 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.8.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.9 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.9.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.10 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.10.1.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado con el voto en contra de los estudiantes y de la minoría de graduados.

Corresponde considerar el punto 5.11 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.11.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.12 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.12.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.13 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.13.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.14 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.14.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.15 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.15.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.16 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.16.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.17 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.17.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.18 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.18.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.19 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.19.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.20 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.20.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Se va a votar el punto 5.20.2.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Se va a votar el punto 5.20.3.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.21 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

En este proyecto de resolución tenemos que hacer una modificación. El proyecto está redactado de manera tal que propone designar a un profesor visitante, de acuerdo con la fórmula que usamos siempre para estas designaciones. El tema es que esa figura no existe en el Estatuto Universitario. Hemos vivido así hasta ahora, pero actualmente, la Universidad, cuando detecta “profesor visitante” nos dice que eso no existe.

Hay dos formas de resolver la situación. Si la designación es para una persona menor a los 65 años, podemos proponer una “designación interina para desempeñar tareas de profesor visitante”; y para los mayores de 65 años, tendremos que usar la figura de “profesor invitado”. El tema es que los profesores invitados son aprobados por el Consejo superior y los departamentos no siempre mandan estos pedidos con la anticipación suficiente como para que el trámite llegue a ser aprobado por el Consejo Superior y la gente venga, realice su trabajo y cobre como corresponde.

Entiendo que lo más razonable es designar interinos –para cumplir funciones de profesor visitante– cuando la persona sea menor a los 65 años y utilizar la figura de “profesor invitado”, cuando la persona tenga más de 65 años.

En este caso, la propuesta es modificar la redacción para que podamos designar al doctor Wassermann como profesor interino para desempeñar funciones de profesor visitante, con retribución equivalente.

Sr. DURÁN (Santiago).- ¿Alcanza con poner eso en el artículo? Si el docente es interino, ¿no corresponde hacer una selección?

Sr. DECANO.- Es muy buena la pregunta.

La redacción que estamos proponiendo aclara que esa persona es designada interinamente, pero como lo entiende la Facultad de Ciencias Exactas. Y lo hacemos para que el Consejo Superior acepte la designación. Lo que pasa es que para el resto de la Universidad de Buenos Aires, un docente interino es quien fue elegido por el “dedo” del Decano para que cobre.

En esta facultad, la Resolución 660 –propuesta por el consejero por el claustro de graduados, hoy Decano– dice que los interinos de la facultad surgen de una selección. Pero eso sólo pasa en esta facultad. Los visitantes se rigen de otra manera, porque no son fruto de una selección; uno los invita directamente.

Entonces, para compatibilizar la figura –y los pedidos de los departamentos para invitar a una persona que venga a dar un curso–, con lo que el Rectorado acepta, es que se le pague a un visitante como interino. Nos parece que lo más razonable es que se designe como interino para cumplir funciones de profesor visitante. Es la manera que hemos encontrado de saldar la cuestión. Y ese interino será visitante por un mes.

Sr. DURÁN (Ricardo).- Pero de esta manera, ¿no es posible que la UBA lo siga cuestionando?

Sr. DECANO.- No, porque la función que cumple el interino es cosa nuestra.

Incluso, el Secretario de Hacienda me sugería que redactemos de otra manera, pero yo me resisto, porque quiero que quede constancia de lo que hacemos.

Les digo más: podríamos pedir la designación interina sin que la misma pase por el Consejo Directivo.

Lo que pasa es que no todas las facultades interpretan el Estatuto de la misma manera. Hay facultades que designan interinos con aprobación del Consejo Directivo; otras los nombran sin la vista del Consejo Directivo. En esta facultad, hemos entendido que no es potestad de este cuerpo nombrar personal no docente, pero sí debe intervenir en la designación del personal docente, sea regular o interino.

El Estatuto dice que el Decano interviene en la propuesta de designación y el Consejo Directivo ratifica o rechaza. La Resolución 660 dice que el Consejo Directivo aprueba la propuesta del Decano, pero siempre con el orden de mérito vigente. Es decir, elimina el “dedo” del Decano. En esta facultad es así. Si bien cualquier resolución puede ser modificada con otra resolución, es difícil que estas cosas vayan para atrás. Pero si hubiera otro Consejo Directivo, podría pasar; todo se puede cambiar, pero esta resolución está vigente.

Hemos tenido circunstancias excepcionales. Por ejemplo, cuando no había orden de mérito vigente, el departamento no había hecho nada para tenerlo rápidamente y había una necesidad docente que cubrir porque empezaba el cuatrimestre, este Consejo Directivo trató el caso particular y con carácter excepcional, apartándose de la Resolución 660/96, designó personal docente. Pero son causas muy excepcionales que trata este Consejo Directivo.

Se va a votar, con las modificaciones propuestas.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.22.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.22.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.22.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.22.2.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.22.3 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.22.3.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.23.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.23.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.23.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.23.2.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.24 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Sr. DURÁN (Santiago).- Nos abstenemos en el Artículo 2º.

Sr. DECANO.- Se va a votar el punto 5.24.1.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado con la abstención de la mayoría estudiantil en el Artículo 2º.

Corresponde considerar el punto 5.25 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.25.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.26 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.26.1.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado con el voto en contra en el Artículo 4º de los estudiantes y la minoría de graduados .

Corresponde considerar el punto 5.27 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.27.1.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado con el voto en contra en el Artículo 4º de los estudiantes y la minoría de graduados.

Corresponde considerar el punto 5.28 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.28.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.29 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.29.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.30 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.30.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.31 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.31.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.32 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.32.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.33 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.33.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.34 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.34.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.35 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.35.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.36 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.36.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.37 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.37.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.38 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.38.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.39 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.39.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 5.40 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 5.40.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

punto 6.- Despachos de la Comisión de investigaciones científicas y tecnológicas

Sr. DECANO.- Corresponde considerar el punto 6.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 6.1.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Tiene la palabra la consejera Vera.

Sra. VERA.- Quiero fundamentar este proyecto, porque a veces algunos convenios pasan desapercibidos.

En este que acabamos de aprobar en particular se tiende a subsanar o a completar una de las limitaciones que tienen las universidades argentinas en las que existe la carrera de Oceanografía.

En las carreras de Geología o de Biología se pueden hacer experiencias de campo yendo en micro o adquiriendo camionetas con los subsidios que se otorgan. Pero realizar campañas en el estuario del Río de la Plata y en el mar es imposible si no se cuenta con una embarcación.

Esta fundación promueve, como dice su nombre, la cultura del agua y ha empezado a interactuar y a colaborar con el Departamento de Ciencias de la Atmósfera y el CIMA.

En particular, el convenio específico que se aprobó va a permitir realizar campañas con el barco que tiene esta fundación, instalando equipamiento que conseguimos a través de distintos subsidios y permitiendo la participación de estudiantes en estas campañas, lo que les va a dar un plus que muchas veces está limitado, justamente por lo que decía antes, por la ausencia de embarcaciones. Esto lo podemos hacer con el INIDEP o con el CONICET. En este caso, el FIPCA nos facilita una embarcación que va a salir una vez por mes.

Sr. DECANO.- La Facultad tiene una colaboración desde hace muchos años con el INIDEP, que hace un curso en Mar del Plata y los estudiantes se embarcan por un mes. Pero es un caso muy puntual. Esto ampliaría estas posibilidades.

Sra. FABRIS.- Un convenio es entre dos partes: la facultad…

Sra. VERA.- Y el FIPCA.

Sra. FABRIS.- ¿Y qué le ofrece la facultad?

Sra. VERA.- En el expediente está muy claro.

Sra. FABRIS.- Lo leí y no me quedó claro.

Sra. VERA.- Hay un convenio marco aprobado hace años. Este es un convenio específico.

Aprovecho para reconocer el trabajo de la Oficina de Vinculación Tecnológica. No es fácil hacer un convenio específico por el que se pueden embarcar estudiantes, con todo lo que tiene que ver con seguros y demás.

Lo que hace el FIPCA es poner la embarcación, la tripulación y mediante los proyectos de investigación que están asociados al convenio se aportan los recursos para cubrir los gastos de la travesía. Eso se hace a través de proyectos de investigación. La Facultad dice que quiere que en esas campañas vayan estudiantes, como una forma de capacitación.

Sr. DECANO.- ¿Y qué gana?

Sra. VERA.- ¿Qué gana quién? ¿La fundación? Es gente muy generosa. Hay ex marinos que son héroes anónimos de este país. El presidente de la fundación fue una persona que se sublevó frente a un dictador y estuvo preso. Es gente que quiere que el mar y el estuario del Río de la Plata sea parte de nuestro patrimonio nacional. Lo hacen sin fines de lucro; porque ellos quieren.

Sr. DECANO.- Tiene la palabra el consejero Robledo.

Sr. ROBLEDO.- Quiero agregar algunas cosas.

Desde el Departamento de Ciencias de la Atmósfera, con Diego Moreira que es oceanógrafo, impulsamos esto.

¿Qué gana la fundación y por qué le interesa llenar de investigadores, de estudiantes y de docentes el barco que tiene en este momento? El 4 de agosto han adquirido un barco oceánico nuevo para navegar la plataforma continental argentina. Uno de los objetivos que tiene la fundación es ejercer la soberanía en las aguas argentinas. Ellos proponen navegar las aguas de las Malvinas y llenarlas de investigadores, docentes y estudiantes. Ellos ofrecen cursos de timonel para ir capacitando a la gente, a los estudiantes y al público en general, para ocupar el mar argentino.

El presidente de la Fundación FIPCA es un ex marino que estuvo preso ocho años durante la dictadura militar. Al regreso de Perón tomó la ESMA con un grupo de marinos. Hay una película que se llama Los marinos del pueblo, que recomiendo que vean. Por esa actitud cayeron presos. Trabajaron en el astillero Río Santiago en La Plata e impulsaron la industria naval pesada en la Argentina, con el equipo de ingenieros que trabajan con ellos.

Fueron expulsados del Ejército en 1976 y durante el 2005, restituidos en sus cargos en el Ejército. Esto es para hacer una síntesis. La historia es más larga. Pero esencialmente tienen el objetivo de llenar de investigadores la Plataforma Continental Argentina y de ese modo ejercer soberanía. Ese es el rol que tiene la Facultad. Hay estudiantes de Biología que también hacen campañas oceánicas. La propuesta está en esa línea. Tienen dos barcos. El de ahora se llama “La Sanmartiniana”. La rebautizaron.

Sr. DECANO.- Entonces, queda aprobado el punto 6.1.1.

Corresponde considerar el punto 6.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 6.2.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Tiene la palabra la consejera Vera.

Sra. VERA.- Es casualidad que haya dos proyectos en los cuales estamos involucrados. Quiero hacer una referencia a este proyecto que acabamos de aprobar.

Es sabido que en 1966, durante la dictatura de Onganía, se puso bajo la órbita de la Fuerza Aérea el Servicio Meteorológico Nacional. A partir de ese momento para todos era común que el Servicio Meteorológico Nacional dependiera de una de las Fuerzas Armadas. Afortunadamente, a pesar de que durante muchos años los meteorólogos intentamos que volviera a manos civiles y que fuera una institución para todos, recién se logró durante el gobierno de Néstor Kirchner. A partir de ese momento el Servicio Meteorológico Nacional volvió a manos civiles dependiendo del Ministerio de Defensa y se inició una colaboración muy estrecha entre la Facultad, a través del Departamento de Ciencias de la Atmósfera y el CIMA, para tratar de fortalecer las capacidades científico-técnicas del Servicio Meteorológico Nacional y eso se está desarrollando a través de trabajos de capacitación, de actividades conjuntas para establecer pronósticos climáticos y desarrollamos herramientas que se las transferimos. Pero todo eso se hizo en un marco muy informal, porque había que hacerlo. Primero empezamos haciéndolo y recientemente nos planteamos que teníamos que formalizarlo a través de un convenio marco y continuaremos con distintos convenios específicos. En particular, estamos trabajando en conjunto con la generación de herramientas de pronóstico inmediato y sobre los sistemas de alerta. Sabemos lo que pasó con la tormeta que terminó con una gran innudación en la ciudad de La Plata y sobre las que se produjeron en la Ciudad de Buenos Aires, que solo pueden ser pronosticadas con menos de media hora de anticipación. Esta Facultad tiene el conicimiento para generar esas herramientas de prevención, pero el Servicio Meteorológico Nacional no cuenta ni con el personal ni con las herramientas desarrolladas. Este convenio va a permitir –luego se establecerán convenios específicos– que el Servicio Meteorológico Nacional pueda hacer uso de esas nuevas herramientas.

Sr. DECANO.- Durante la semana pasada y esta se está llevando adelante un curso con invitados internacionales de pronóstico inmediato, llamado Now casting en Inglés. El otro día charlando con un grupo de docentes me decían que hay un monitoreo muy interesante sobre este tipo de situaciones meteorológicas asociadas a los Juegos Olímpicos. Se aprovechan los Juegos Olímpicos para tomar un escenario cercano a la ciudad que va a ser sede de los Juegos y se trata de hacer pronósticos. Parte del ejercicio que les hicieron hacer en esos cursos realizados durante las Olimpíadas de Sidney –nadie se acordaba exactamente cómo había sido ese día en Sidney– consistía en las siguientes preguntas en función de los pronósticos: “¿Se hace dentro de dos horas tal carrera o no?” “¿Se suspende la inauguración o no?” “¿Qué les aconsejan a los organizadores?” Es decir, se realiza este tipo de entrenamiento.

Como decía la consejera Vera, el Servicio Meteorológico no está en este momento en condiciones de hacerlo. En ese sentido, la interacción con la Academia es muy positiva, porque brinda un conocimiento al que no podrían acceder.

Sra. VERA.- Quiero aprovechar para decir –y que quede constancia en actas para que todos lo conozcan– que esta interacción con el Servicio Meteorológico para brindar el pronóstico inmediato está complementada –luego lo va a ampliar el consejero Robledo– con el proyecto de extensión llamado “Anticipando la crecida en la ribera de Quilmes”, donde estamos realizando actividades de investigación y desarrollo de pronósitco inmediato con la acción en una región que tiene características socio-económicas distintivas. Porque podemos estar ante un escenario en el que tuviéramos un pronóstico perfecto, pero como no contamos con la información con una anticipacipon mayor a de veinte minutos o media hora, la comunidad no está preparada y no puede hacer uso de esa información. Entonces, a través de este proyecto de extensión que tiene un subsidio “Exactas con la Sociedad” y un “UBANEX”, se está complementando y trabajando con la Intendencia, Defensa Civil de Quilmes y otros actores de esa zona.

Sr. DECANO.- Tiene la palabra el consejero Robledo.

Sr. ROBLEDO.- Para completar lo que decía la consejera Vera, quiero agregar que este año, un grupo de investigadores, docentes y estudiantes, tanto del CIMA como del Departamento de Ciencias de la Atmósfera, empezamos a pensar en cómo generar un proyecto donde varias de nuestras líneas de investigación se orienten lo más posible a resolver una problemática específico.

En esa línea fue que elaboramos dos proyectos que ya mencionó Carolina Vera y que presentamos a la línea de subsidios de UBANEX y Exactas con la Sociedad. El proyecto se llama “Anticipando la crecida”. En ese proyecto lo que nos proponemos es no solo abordar el tema desde la expertise de la meteorología y de la investigación para resolver un problema concreto, sino generar herramientas de pronóstico para sudestadas. Este proyecto, particularmente trata de que los tomadores de decisiones locales puedan anticipar algún tipo de riesgo generado por una posible inundación en la zona.

Este proyecto está articulado con la Municipalidad de Quilmes y con Defensa Civil de ese distrito.

Son fundamentales convenios de estas características, porque el Servicio Meteorológico Nacional ha mostrado un fuerte interés en estas actividades concretas; en este tipo de anclaje en el territorio. Han estado asistiéndonos de una manera fenomenal, llevándonos a la zona para hacer los trabajos de campo, etcétera. Han puesto mucho de su parte y estos proyectos les dan un marco importante a esta cooperación.

En este proyecto particular de Exactas con la Sociedad –Anticipando la crecida– también participa gente de Filosofía y Letras, del área de Geografía, del área de Antropología haciendo un trabajo territorial de relevamiento para identificar cuáles son las demandas concretas de pronósticos. No es que bajamos como Academia a decirles que tenemos la solución a sus problemas, sino que recogemos la demanda que tienen de pronóstico desde el territorio y, en articulación con el Servicio Meteorológico Nacional, vamos a empezar a trabajar en esas demandas concretas a fin de poder resolverlas.

La gente de Antropología hace relevamientos sobre las diferentes acciones concretas que lleva la comunidad en la zona de la ribera de Quilmes ante una alerta de inundación o ante una inundación. En ese sentido, se hicieron varios talleres en la zona de Quilmes para tratar de poner el ojo en la zona y dar una respuesta concreta desde nuestra línea de investigación, que se hace en el CIMA y en Ciencias de la Atmósfera. Se necesita tomar una zona acotada para poder dar una respuesta concreta. Obviamente, esto se puede hacer a nivel país en todos los municipios, porque cada uno tiene una lógica distinta. No es lo mismo la ribera de Quilmes –que sufre una sudestada– que una lluvia intensa en una zona de arroyos, como pudo ser el Arroyo El Gato, en la zona de La Plata. Es como la punta de un iceberg que puede crecer en forma significativa, pero se necesita una masa crítica importante para poder lograrlo. Es un ejemplo concreto de investigación orientada a resolver un problema.

Entonces, celebro que se realicen convenios marco para dar forma a este tipo de interacciones.

punto 7.- despachos de comisión de extensión, bienestar y publicaciones

Sr. DECANO.- Corresponde considerar el punto 7.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración. Son convenios relacionados con pasantías educativas.

Tiene la palabra el consejero Durán.

Sr. DURÁN (Santiago).- Nosotros estamos de acuerdo con el convenio, pero nos surge la duda sobre en qué consiste la pasantía.

Sr. DECANO.- Entiendo que es el mismo mecanismo de pasantías educativas. Es un estudiante que va a realizar una actividad formativa y la Facultad, en ese caso, es la que evalúa que el plan de trabajo que se le pide sea algo realmente formativo para la carrera que estudia; se le pone un tutor que lo cuide y, por un cierto tiempo, el ministerio le va a pagar un cierto estipendio por los gastos que tenga para movilidad y demás. Es lo que ocurre con cualquier pasantía educativa.

Sr. DURÁN (Santiago).- La pregunta es, justamente, por una discusión que ya había surgido alguna vez: algunas pasantías que, en ese mismo esquema, no son del todo formativas porque eso depende también de la tarea que se le asigna a la persona.

Entonces, la pregunta es si alguien tiene conocimiento de qué tipo de pasantías se hace con el ministerio.

Sr. DECANO.- No sé si estará dicho en la nota.

Sr. DURÁN (Santiago).- Porque eso mismo había preguntado en la comisión.

Sra. SECRETARIA (González).- Primero se hace el convenio, después piden un perfil para determinada tarea y la Facultad evalúa. Es así.

Sr. DECANO.- Ahora traen el expediente.

- Luego de unos instantes:

Sr. DECANO.- El convenio no dice nada sobre eso. Puede ser que la nota diga algo.

Sra. SECRETARIA (González).- Puede ser que la nota del ministerio diga para qué.

Sr. DECANO.- La nota que está dirigida a mí dice: (Lee):

“Tengo el agrado de dirigirme a usted para solicitarles la aprobación de un Convenio Marco de Pasantías entre su Facultad y nuestro Ministerio.

“A fin de lograr la incorporación de estudiantes de su facultad, que puedan realizar una práctica profesional en las direcciones de nuestro Ministerio, según la necesidad de incorporación. El propósito de nuestro organismo es preparar al estudiante para el campo laboral donde ejercerá su profesión, otorgándole experiencia laboral a los alumnos de las carreras de su facultad. Asimismo, se compromete a brindar a los pasantes los conocimientos necesarios y realizar los mayores esfuerzos para cumplir con los fines de la Pasantía Educativa.

“Las Pasantías Educativas, a implementarse en las dependencias de nuestro Ministerio, tendrán por objeto que los pasantes:

Profundicen la valoración del trabajo como elemento indispensable y dignificador para la vida, desde una concepción cultural y no meramente utilitaria.

“Realicen prácticas complementarias a su formación académica, que enriquezcan la propuesta curricular de los estudios que cursan.

“Incorporen saberes, habilidades y actitudes vinculados a situaciones reales del mundo del trabajo.

“Adquieran conocimientos que contribuyan a mejorar sus posibilidades de inserción en el ámbito laboral.

“Aumenten el conocimiento y manejo de tecnologías vigentes.

“Cuenten con herramientas que contribuyan a una correcta elección u orientación profesional futura.

“Se beneficien con el mejoramiento de la propuesta formativa, a partir del vínculo entre la facultad y nuestro organismo.

“Progresen en el proceso de orientación respecto de los posibles campos específicos de desempeño laboral.

“Las tareas asignadas a los pasantes tienen por objeto mejorar su conocimiento e insertarlos laboralmente en el mercado. Sin embargo, las necesidades de la Dirección solicitante determinará con exactitud el carácter preciso de las tareas.

“Nuestro Ministerio designará un Tutor, según la Dirección donde realice la práctica profesional el pasante.

“Siendo una pasantía educativa los alumnos que realicen dicha práctica en nuestro complejo MAGyP, ubicado en Av. Paseo Colón 982 – CABA -, no superarán las 20 horas semanales y percibirán una asignación estímulo de pesos dos mil trescientos veintiséis, la cual se desprende de acuerdo a lo estipulado en el Art. 15 de la Ley 26.427, con el fin de ayudarlo a sufragar sus gastos durante el plazo de la Pasantía Educativa. En la actualidad nuestro organismo cuenta con una gran dotación de personal, en los diferentes regímenes que maneja para la contratación de los mismos.

“El Contador Público D. Hugo Oscar Alberi (M.I. N° 14.905.750) fue designado como Subsecretario de Coordinación Técnica y Administrativa del Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca, a partir del 24 de noviembre de 2009 en el Decreto N° 1922, quien tiene todas las facultades para la firma de Convenio entre otras, asimismo se adjunta la copia del decreto.

“El Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca, por intermedio de la dependencia correspondiente, se obliga a transferir los fondos correspondientes a la asignación estímulo de los pasantes y a los gastos administrativos, y supervisión de pasantías, a la cuenta que a futuro su facultad designe. Una vez realizado el depósito…”.

Y sigue con formalidades.

Esta nota fue girada a la Comisión de Carrera y el doctor Nicolás Schweigmann dice lo siguiente: (Lee):

“Tengo el agrado de dirigirme a Ud., en respuesta a su nota del día 7 de junio del corriente año y el objeto de informarle que esta Comisión de Carrera ha decidido, en su reunión del día martes 18 de junio de 2013, recomendar el convenio de pasantía propuesto por ‘Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca’. Asimismo, esta Comisión sugiere que sería deseable que la capacitación obtenida en el marco de este proyecto de pasantía, sea de utilidad para ser aplicada en las Tesis de Licenciatura de los beneficiarios del programa.”.

El resto es, simplemente, el convenio en sí mismo.

Esto es un convenio general. Cuando venga el pedido concreto de un estudiante, vendrá con un programa, un perfil de estudiante, y ahí se abrirá la convocatoria, se hará la selección y demás.

Sr. DURÁN (Santiago).- Sí, pero eso ya no se va a votar acá.

Sr. DECANO.- No.

Sr. DURÁN (Santiago).- Nuestra duda era esa. Si se entiende que esto va a aportar a la formación y demás, porque a veces pasa que según la tarea específica que se le dé puede no hacerlo.

Sr. DECANO.- Puede pasar.

Sr. DECANO.- De hecho en la reglamentación de la UBA dice que los pasantes que firman en esta Facultad solamente deberían ser alumnos de esta Facultad, para poder controlar que efectivamente sea formativo. Y podría ocurrir que haya en otras facultades alumnos pasantes de otras facultades. Sí, puede ocurrir.

Sra. AMARILLO.- Nosotros nos vamos a abstener.

Sr. DECANO.- Si no se formulan más observaciones, se va a votar el punto 7.1.1.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado y consta la abstención de la minoría de Estudiantes.

Punto 8.- Resoluciones de Decano (para aprobar por Consejo Directivo)

Sr. DECANO.- Corresponde considerar el punto 8.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.1.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.2.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.3 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.3.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.4 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.4.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.5 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.5.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.6 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.6.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.7 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.7.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.8 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.8.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.9 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.9.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.10 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.10.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.11 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.11.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.12 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.12.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.13 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.13.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Se va a votar el punto 8.13.2.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.14 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.14.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.15 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.15.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.16 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.16.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.17 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.17.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.18 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.18.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.19 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.19.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.20 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.20.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.21 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Sra. MAFFEY.- Quiero hacer dos consultas respecto de este proyecto.

Por un lado plantea solicitar una designación interina como JTP por la vacante generada por una renuncia del titular del cargo.

Entonces, la primera pregunta que quiero hacer es por qué si hay una renuncia –es decir, no se trata de un pedido de licencia– se hace una designación interina y no una designación regular en este caso.

Sr. DECANO.- La nota del departamento dice: “Señor Secretario Académico: por la presente se solicita la designación interina como Jefe de Trabajos Prácticos, dedicación simple, en el área de Sistemas, desde el 1 de agosto de 2013 al 28 de febrero de 2014”. Es lo que dice; no hay error administrativo.

Sra. CEBALLOS.- Puede ser que sea un cargo libre de otra área. Hay que ver si la vacante es de este concurso.

Sr. DECANO.- El concurso fue aprobado el 3 de diciembre de 2012 y la designación –para cuatro cargos–, se hizo a partir del 1 de marzo.

Los cargos fueron para los candidatos Pablo De Cristóforis, subcargo 131, Matías López y Rosenfeld, subcargo 124, Javier Pimás, subcargo 132 y Alejandro Eidelsztein, subcargo 193. El renunciante es Soulignac, del subcargo 244, que no es ninguna de estas cuatro personas.

Sra. MAFFEY.- La pregunta es por qué la designación es interina.

Sra. CEBALLOS.- El que renuncia es de otro concurso.

Sra. MAFFEY.- Están usando un orden de mérito de otro concurso.

Por otro lado, a partir de lo que nos comentaron algunas personas que estuvieron en la reunión del CoDep de Computación, entendemos que el pedido de designación de interinos se hace a partir del 1 de agosto y hasta el 28 de febrero. Viendo este llamado a concurso del departamento, pareciera que la designación podría ser de un año. Quizás me equivoque, pero el comentario es que el jefe del departamento había planteado que de ahora en más, las designaciones interinas no se van a hacer como siempre, durante un año y que ahora serían por seis meses.

A partir de este caso puntual hago el planteo, para no hacerlo en abstracto. La pregunta es si es política de la facultad cambiar el término de las designaciones interinas. ¿Están buscando acortar los tiempos?

Sr. SECRETARIO (López de Casenave).- La designación interina se hace para cubrir una necesidad docente. Por lo tanto, se hace por un cuatrimestre o por seis meses. Pero hay muchas designaciones más largas.

Sr. BURTON.- Depende de la necesidad del departamento y del pedido.

Sra. MAFFEY.- Se plantea que este cambio en la designación interina es para cubrir una necesidad inmediata. Pero si el concurso no se sustancia, la designación puede transformarse en prórroga. Entonces, ¿por qué no se hace la designación interina por un año y no por seis meses?

Sr. SECTETARIO (López de Casenave).- Hay designaciones por más de un año, si la persona renuncia y antes se vence el orden de mérito y queda el espacio. Si se sabe que va a quedar el lugar dejado por un regular, se extiende. Si es por lo que dura el período, la designación es por tres años. Pero es distinto cuando la necesidad es docente y si está atada a otro concurso.

Estas designaciones son siempre para cubrir docencia, para cubrir las materias. Se hacen por el período de docencia, que es un cuatrimestre. Y cuando se termina el cuatrimestre, si sigue la necesidad, muchas veces se prorrogan los cargos interinos de las mismas personas. Pero se hacen cuatrimestre por cuatrimestre, porque, en principio, es para cubrir necesidades docentes.

Sra. MAFFEY.- Pero si se sabe que hay concurso, la necesidad es previsible.

Sr. SECRETARIO (López de Casenave).- Dependiendo del departamento y de la necesidad puntual. Algunos casos se hacen por más tiempo, pero otros no.

Sra. MAFFEY.- La pregunta es: ¿hay intención de recortar a seis meses y luego prorrogar las designaciones interinas o no?

Sr. SECRETARIO (López de Casenave).- La Secretaría Académica nunca hace esas normativas. Pero suele pasar en la Comisión de Enseñanza que los consejeros discuten muchos casos particulares y tienden a generalizar el trámite. Entonces, pueden pensar en alternativas para hacer algunas cosas, como política general. Pero casi nunca es iniciativa de la Secretaría Académica. Es más bien cosa de la Comisión de Enseñanza. No tenemos nada para unificar este procedimiento. Incluso, hay interinos designados por tres años y muchas veces hay problemas con los fondos. No se pueden hacer por mucho tiempo, porque los fondos cuelgan de diferentes áreas.

Sra. MAFFEY.- Yo preguntaba en este caso, que involucra una renuncia.

Sr. BURTON.- Hay que ver cuándo es el concurso del área.

Sr. DECANO.- Más allá de estas disquisiciones, para que quede claro y completando lo que decía de la Resolución 660, esta propuesta del departamento tiene el aval del CoDep, y viene acompañada por el orden de mérito.

Antes de que salga esta resolución la cosa era diferente; ahora tenemos un trámite que traba un poco la dinámica, porque el proyecto pasó por las comisiones de Enseñanza y de Presupuesto los días 23 y 24 de julio. Cuando tuvo despacho de comisión, el día 29 lo firmé yo y ahora viene al Consejo Directivo para ser ratificado.

La pregunta es: ¿podría yo firmar la resolución de designación interina sin despacho de comisión? Sí. Este mecanismo se buscó porque era bastante estresante que el Consejo Directivo, en esta instancia, proponga anular una resolución del Decano que ya estaría vigente. Y eso sería viable; si pasa por aquí, puede anularse. Para minimizar esa posibilidad, el proyecto pasa primero por comisión y si encuentra algún problema, es el momento de devolverlo al departamento y hacer las consultas del caso. Puede ocurrir que en ese momento no se dieran cuenta del problema y ahora sí. Puede pasar. La probabilidad cero de que eso ocurra no existe, pero la idea de que pase primero es para minimizarlo. Una vez que pasó, yo firmo la resolución y ahora se ratifica.

Si no hay más observaciones, se va a votar.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.22 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.22.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.23.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.23.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.23.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.23.2.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.24 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 8.24.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 8.25 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Sr. ROBLEDO.- Me abstengo por estar involucrado.

Sr. DECANO.- Se va a votar el punto 8.25.1.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado con la abstención del consejero Robledo.

punto 9.- resoluciones Consejo Directivo (para aprobar)

Sr. DECANO.- Corresponde considerar el punto 9.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 9.1.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 9.2.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se va a votar el punto 9.2.1.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

Corresponde considerar el punto 9.2.2 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

No está aclarado, pero supongo que se deja sin efecto la designación de la actual directora adjunta, a quien se le agradece por los servicios prestados.

Sra. MAFFEY.- Yo voto en contra.

Sra. AMARILLO.- Nos abstenemos.

Sr. DECANO.- Se va a votar el punto 9.2.2.

- Se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado con el voto en contra de la minoría de graduados y la abstención de la minoría de estudiantes.

Corresponde considerar el punto 9.3 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se trata del proyecto que incorporamos al Orden del Día al principio de la sesión. Se autoriza a firmar despachos a los alumnos Agustín Eloy Martínez y Matías Cvezilberg.

Se va a votar.

- Sin observación, se vota y aprueba.

Sr. DECANO.- Queda aprobado.

punto 10.- despachos de la Comisión de Doctorado

Sr. DECANO.- Corresponde considerar el punto 10.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Si no hay observaciones, sugiero que se voten en conjunto los puntos 10.1.1 a 10.52.1.

Sr. ROMANO.- Me abstengo en el 10.52.

Sr. DECANO.- Se van a votar.

- Se votan y aprueban.

Sr. DECANO.- Queda aprobados, con la abstención del consejero Romano en el punto 10.52.

punto 11.- notas extermas (para tomar conocimiento)

Sr. DECANO.- Corresponde considerar el punto 11.1 del Orden del Día.

- Se enuncia.

Sr. DECANO.- En consideración.

Se trata de una nota enviada por la Dirección General de Estadísticas y Censo de la Ciudad de Buenos Aires con relación a una resolución de este Consejo Directivo.

- Se toma conocimiento.

Sr. DECANO.- El Cuerpo ha tomado conocimiento.

finalización

Sr. DECANO.- No habiendo más asuntos que tratar, se levanta la sesión.

- Es la hora 18 y 53.